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Auteur : Jaime le 28/01/2006 18:50:29
28734R0 - pour Monique
Bonsoir Monique

comme cette fameuse méthode n'a pratiquement jamais été employée complètement (la plupart étant un mélange des deux, avec plus ou moins l'une ou l'autre), et vu mon âge (47 ans), j'ai bien sûr appris avec une méthode syllabique.

c'est néanmoins grâce à la pratique d'exercices de lecture rapide (type Association Française de la Lecture AFL - je ne sais si elle existe encore) que j'ai le sentiment d'être devenu un bon lecteur.
Loin de toute polémique, je réagissais simplement à ce haro jeté dans un pur esprit démagogique sur cette méthode qui si elle avait été largement appliquée aurait peut-être pu démontrer son efficacité.

Comme le disait Monsieur FOUCAMBERT, 'aucune méthode de lecture aussi bonne soit-elle n'empêchera un enfant qui en a envie d' apprendre à lire'.
Enseignant moi-même, avec des élèves en grandes difficultés, je puis vous assurer que les méthodes employées en apprentissage ne sont qu'une infime partie des causes de l'échec.
Je crois que ce qui est important, c'est que l'enseignant soit à l'aise, au clair et au net ( honnête)avec la méthode qu'il utilise, quelle qu'elle soit.
Et surtout comment, Parents et enseignants, on peut créer les conditions propices à l'émergence de cette envie, pour la lecture et bien sûr les autres domaines.

La société aujourd'hui en est réduite à chercher toujours un bouc émissaire tout en se voilant la face, et cela me navre beaucoup.

Oui à la méthode B-A BA qui a comme les autres ses avantages et ses inconvénients , mais ne disons pas non aux autres qui elles aussi savent être efficaces.

Et méfions nous de nos souvenirs nostalgiques qui nous font croire que ce fut facile et sans difficultés. Les élèves ne maîtrisant pas la lecture à notre époque quittaient l'école à 14 ans et on ne les retrouvait pas au collège.

J'espère ne pas avoir été trop ennuyeux, j'avais le temps, la neige me bloque à la maison, et je ne voulais pas me défiler.

Bonne détection

Cordialement

Jaime




 
Auteur : max01 le 29/01/2006 00:09:57
28734R1 - Jaime
[20] A notre epoque comme vous dite j'ai quitter l'ecole a 14 ans , mais la difference a aujourd'hui a ete que j'ai travailler de suite, a l'usine ou j'ai appris mon metier. p.Pas a trainer la rue jusqu'a 20 ans ou plus a ne rien faire. A+++++


 
Auteur : Blé-P le 29/01/2006 08:48:26
28734R2 - Motivations
,

Quand on n'arrive pas à motiver les gens, on dit que c'est la méthode qui est mauvaise. A la base, c'est bien de motivation qu'il s'agit.
 
Auteur : monique le 29/01/2006 14:54:24
28734R3 - bonjour Jaime
et merci d'avoir répondu. J'ai lu avec attention et je vais essayer de 'faire court' :
-je suis d'accord avec le fait qu'il ne faut bien sûr pas prendre cette méthode globale comme SEUL 'bouc-émissaire'. Il y en a hélas beaucoup d'autres.
-Quitter l'école à 14 ans (comme l'a justement dit MAX01) c'était en fait pour apprendre un métier et pas parce qu'on n'était pas 'bon' en français.
-Souvenirs nostalgiques? non, au contraire, rien n'était facile.
Discipline, respect des professeurs, des horaires. C'est justement cela qui préparait à affronter la vie adulte, sociale et professionnelle.

Quant à la situation actuelle dans l'enseignement, c'est en fait un débat de société que je ne souhaite pas l'aborder ici.

Bon dimanche et bonne détection !
(deux mois sans détection c'est très très long la neige commence à fondre )

Monique

 
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